Begocris’s Blog

En el ámbito de las ideas estéticas, el siglo XVIII supone la vuelta al modelo clásico greco-latino. Las características principales del neoclasicismo son:

• Tendencia a expresar modelos universales, y no temas personales o nacionales. Por ello, el arte neoclásico es muy homogéneo en toda Europa.
• El arte y la literatura se ven sometidos a unas normas fijas, controladas por instituciones del Estado (Reales Academias).
• Propósito educativo: la finalidad de la literatura es que sirva para educar al público más que para distraerlo.

Sin Embargo todo lo que sea didáctico, no tiene por qué ser aburrido . Compruébalo viendo este video del gran duo humorístico Tip y Coll, en el cual se da las instrucciones para llenar un vaso con un líquido; es decir educa y a la vez divierte.

El teatro del s. XVIII

Los ilustrados se interesan mucho por el teatro, debido a  sus repercusiones sociales. El panorama teatral del siglo XVIII se caracteriza por las frecuentes y enfervorizadas polémicas entre los defensores del teatro posbarroco, continuista y popular, y los que propugnan una renovación neoclásica. Esta polémica aparecerá sobre todo a patir de la publicación de la Poética de Luzán, donde defiende la verosimilitud de la acción de toda  obra y el respeto por las reglas de las tres unidades (tiempo, lugar y acción). En clase leeremos El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín, donde veremos las características del testro neoclásico.

 Un artista que recoge y refleja el espíritu de la época es Francisco de Goya, observa el siguiente video:

Ayer falleció en Montevideo (Uruguay) el gran escritor Mario Benedetti, el mejor homenaje que le podemos hacer es acercarnos a su vida y a su obra, por eso lee y escucha algunos poemas suyos que aquí te acerco; Sin embargo para que hagas tu propio homenaje, puedes entrar en las páginas que te indico y elegir tu poema favorito para luego compartirlo con tus compañeros en clase: Mario Benedetti y selección de poemas.

Aquí tienes una rápida biografía:

Escucha y deleitate con su obra:

Grandes artistas han cantado o recitado sus poemas:

Mario benedetti también escribió narraciones, lee la siguiente y comenta qué te ha parecido, para acceder al cuento sólo tienes que pinchar en Réquiem con tostada.

Como es mi primer intento, no está muy bien pero con lo que me ha costado merece estar aquí.

EL AMOR

Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo,
enfermedad que crece si es curada.

Este es el niño Amor, éste es tu abismo.
¡Mirad cual amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!

Francisco de Quevedo

ACTIVIDADES:

• ¿A quién se refiere Quevedo cuando  habla del niño Amor?
• Busca contradicciones en el primer cuarteto.

Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso:

No hallar fuera del bien centro y reposo,       
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso:

                 Huir el rostro al claro desengaño,
                 beber veneno por licor süave,                     
                 olvidar el provecho, amar el daño:

                 Creer que el cielo en un infierno cabe;
                 dar la vida y el alma a un desengaño,
                 ¡esto es amor! quien lo probó lo sabe.

                                     Lope de Vega

Góngora también escribió poemas amorosos , lee y escucha el siguiente: Déjame en paz amor tirano.



ACTIVIDADES

• Copia un poema amoroso que a ti te guste y explica el por qué.
• Copia una canción en castellano de tema amoroso que a ti guste.
• A mí por ejemplo me gusta mucho la canción de Jarabe de palo, “Agua”.

• Después de escuchar la canción de Jarabe de palo, contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué quiere decir con razón y piel?
2. ¿Cuál es el mensaje que hay entre líneas?
3. ¿Qué te sugiere el sonido de la guitarra al final de la canción?
4. ¿Has pasado alguna vez por la misma situación? ¿Te atreves a contárnosla?

A UNA NARIZ

Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un pez espada muy barbado.

Érase un reloj de sol mal encarado,
érase un alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón mas narizado.

Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto,
las doce tribus de narices era.

Érase un naricísimo infinito,
muchísima nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás fuera delito.

Vocabulario

Sayón: Hombre de aspecto feroz. Cofrade de las procesiones con capuchón.

Escriba: Intérprete de la ley entre los hebreos.

Alquitara: Aparato para destilar, acabado en un tubo muy largo llamado “nariz”.

Ovidio Nasón: Perteneciente a la familia romana de los Nasones (Narizotas).

Espolón: Parte saliente de la parte delantera (proa) de los barcos.

Las doce tribus: Son todos los descendientes de los doce hijos de Jacob.

Anás: Sacerdote judío, famoso por su larga nariz.

ACTIVIDADES:

• De qué tipo de estrofa se trata. Razona tu respuesta.
• ¿Cómo se llama la figura retórica que aparece en los comienzos del verso?
• ¿Quién era Ovidio Nasón?
• Aparte de las que aparecen en los versos 3 y 14, ¿hay alguna otra referencia a los judíos?
• ¿A qué te recuerda el inicio del poema?
• ¿Te atreves a crear tú alguna otra metáfora para describir una nariz superlativa?

Tema del dinero:

Observa esta tira cómica del gran dibujante Quino y di qué te sugiere.

Cuando yo era pequeña, mi abuela siempre me decía. ” Begoña, tanto tienes, tanto vales, si un duro tienes, un duro vales”.

Mi abuela en su comentario no era muy original, ya que a través de los siglos muchos son los que han escrito al respecto, lee y compara.

Arcipreste de Hita en su Libro del Buen Amor, hace una reflexión y una fuerte crítica, mira los siguientes versos lo que puede el dinero y después escúchalos.  ¿Cómo se comporta la Iglesia? ¿Qué opinas tú de esa actitud?

Lee ahora los versos de Quevedo, “Poderoso caballero es don dinero“.

• A  lo largo de la historia el nombre de las monedas ha cambiado: blanca, maravedí, ducado, doblón…¿Cuáles conoces tú?
• ¿Por qué Quevedo lo compara con un amante?
• ¿Se puede ver la misogimía de Quevedo en algunos versos?

Algunos de los poemas de la época barroca llegaron a tal grado de complicación que los expertos han considerado necesario ayudar a los lectores en su interpretación.

Observa este fragmento de Fábula de Polifemo y Galatea:

Negro el cabello, imitador undoso

De las oscuras aguas del Leteo,

Al viento que lo peina proceloso

Vuela sin orden, pende sin aseo;

Un torrente es su barba impetuosa,

Que -adusto hijo de este Pirineo-

Su pecho inunda- o tarde, o mal, o en vano

Surcada aun de los dedos de su mano.

 El gran lingüista y escritor Damaso alonso nos hace una interpretación del mismo y nos ayuda en su comprensión:

 ”…El caballero negro, imitador ondulado de las oscuras aguas del río Leteo, vuela sin orden, pende sin aseo al viento huracanado que lo revuelve; su barba es un torrente impetuoso (encrespado hijo de este alto monte Piríneo) que inunda su pecho surcada (es decir, peinada) o (de tarde en) tarde, o mal  o en vano sólo por los dedos de la mano (del propio gigante…”

ACTIVIDADES:

1. Qué significa:

Undoso:

Leteo:

Proceloso:

Adusto:

2. Mide los versos que forman las dos estrofas, ¿De qué estrofas se tratan?

3.Señala los hipérbatos que producen dificultad en la comprensión a primera vista. ¿Cuál sería su orden normal? Fíjate en la concordancia de género y número.

En el s. XX, el escritor hispanoamericano Julio Cortazar jugó con las palabras y también creó un texto en donde los componentes de todas las oraciones están desordenados, para entender el texto debes ordenarlo. 

ESCRITO POR GALLINA UNA 

Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra. Era un inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo por los desde.

Razones se desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastre ahora hasta deportes, no importa pero: de será gallinas cosmos el, carajo qué.

A)    Ordena el texto de Cortazar.

B)     Crea tú in texto igual para intercambiarlo con tu compañer@ a ver si es capaz de entenderlo.

Pero no creas que Luís de Góngora sólo escribió poesía complicada, escribió mucho y de temas variados, vamos a ver algún ejemplo:

Para seguir la canción con la letra pincha  Ande yo caliente:

 recitada: SirveObras?portal=0&Ref=9326&audio=0

cantada:

Actividades:

• Subraya la rspuesta correcta:

- Rima: asonante, consonante, libre.

- Tema: amor, muerte, satirico-burlesco, mitológico, religioso, político.

-Estrofa: letrilla, soneto, octava real, décima, cuaderna vía, silva.

• ¿Qué cosas desdeña Góngora y hacia qué placeres se inclina?

En el s. XX el cantautor francés Georges Brassens creó “La mala reputación” que posteriormente cantó en castellano Paco Ibañez, escucha y compara con el texto de Góngora.

En la década de los 80, en la llamada “movida madrileña” el grupo Alaska y los pegamoides lanzó el mercado la siguiente canción, “A quién le importa” clica en el link para tener la letra:

Actividades:

• ¿Cress que trata el mismo tema que Góngora?
• ¿Cuál te ha gustado más? Razona tu respuesta.
• ¿Te has sentido alguna vez incómodo o presionado por lo que la gente piensa de tí? Elabora un pequeño texto (entre 8 y 10 líneas) contando alguna experiencia tuya, cómo te sentías, lo que piensas del tema…

En la actualidad otros cantantes también han expresado su opinión sobre el tema, aquí tienes la canción de Melendi,para leer la letra pincha  en “Curiosa la cara de tu padre”  conoces a otros artistas, dí sus nombres y enriquécenos a todos.

Comenzamos con una nueva corriente literaria, el barroco. para que puedas comprenderla más fácilmente observa las siguientes diapositivas:

Como has podido observar dos son las figuras literarias fundamentales en este periodo: Luís de Góngora y Francisco de Quevedo. Para que conozcas más sobre estos autores  dirigete a las páginas que abajo te recomiendo y responde las siguientes preguntas:

QUEVEDO:

• ¿En dónde y cuando nace y muere Quevedo?
• ¿A qué se debe su enemistad con Góngora? y ¿De qué acusa a Góngora?
• ¿De qué escritores es amigo?
• ¿Cuántas veces estuvo desterrado?
• ¿Estuvo casado? ¿Qué es ser misógino?

http://www.spanisharts.com/books/masters/es_quevedo.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/De_Quevedo

http://www.los-poetas.com/f/bioquev.htm

GÓNGORA:

•     ¿En dónde y cuándo nace y muere Góngora?
•     ¿Es de familia noble?¿De quién tuvo protección?
•     ¿Es religioso?
•     ¿Quiénes son Polifemo y Galatea?
•     ¿Por qué se dice que su obra es de difícil   comprensión?
•     ¿Quién revaloriza su obra y cuándo?

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_de_G%C3%B3ngora

http://www.los-poetas.com/h/biogongo.htm

http://www.spanisharts.com/books/masters/es_gongora.htm

El enfrentamiento entre estos dos grandes genios inspira a Quevedo a escribir el siguiente poema, leelo con atención. ¿De qué se le acusa?

Yo te untaré mis obras con tocino
porque no me las muerdas, Gongorilla,
perro de los ingenios de Castilla,
docto en pullas, cual mozo de camino;

apenas hombre, sacerdote indino,
que aprendiste sin cristus la cartilla;
chocarrero de Córdoba y Sevilla,
y en la Corte bufón a lo divino.

¿Por qué censuras tú la lengua griega
siendo sólo rabí de la judía,
cosa que tu nariz aun no lo niega?

No escribas versos más, por vida mía;
aunque aquesto de escribas se te pega,
por tener de sayón la rebeldía.